近年の中学受験の算数は、ひと昔と比べるとひねった問題が多くなってきました。
詰め込み学習が批判され
創造力や理解力など思考力的なものを問われることが増えてきました。
近くの学校で言うと、三田国際の算数はかわった問題が多く決まったパターンがありません。
２年前ぐらいに、三田国際（MST）で３名中３名、合格を頂きましたが
他校のような学校対策らしいものが、三田国際に関しては少なく
本番でやってみないとわからないのが本音でした。
でも、本番で見事全員合格しました。
また、今年の１９期生の卒業生もそうでしたが
入試本番、算数の手ごたえはどうだった？と聞くと
ほとんどの子が『力が出せた』と返事が返ってきました。
なぜ？このように、本番で「力を出し切れる」のか・・・
それは３年間の算数の歩みの結果だと考えています。
RON塾の算数は、
４年～５年生の内容は大手塾と比べると、最弱だと思っています。
基礎中心の演習プリントで
パターン化された問題が多く、ある意味詰め込み学習ともいえます。
しかし、１つ１つの問題を正しく理解するには
とても有効なプリントです。
そして
「わかる」という繰り返しが
「できる」に変化してくると、自信がつき、塾が楽しく、勉強が楽しくなってきます。
また、理解することが深まってゆくと
受け身ではなく、積極的な勉強へ変わっていきます。
最弱だけど・・・
子供たちが頑張りたいと思える算数を
原点（はじまり）にして
その算数を積み重ねてゆくからこそ、大きく成長していくと考えています。
今年の合格実績を見てもらうと、わかると思いますが・・・夢のような結果でした。
６年生のはじめのころを思い返すと・・・
ひとりひとりの成長が本当に大きく、強く、たくましく成長した結果の証です。
今年の卒業生たちは・・・
４月の首都圏模試で、算数で偏差値６０越えは７名で、偏差値７０越えは０名からのスタートでした。
そして、５月６月・・・夏期講習で一歩ずつ成長していき
９月の首都圏模試の算数で、偏差値７０越えが７名になり
偏差値６０越えは合わせて１５名になっていました。
また、11月の首都圏模試だったと思いますが
２科受験者がおよそ１万３千人の中、150点中145点で全体順位２位をとった子もいました。
ここまで成長した理由は、３年間の算数で築き上げることを意識し
４～５年生で基礎中心の学習範囲の中で
わかることが嬉しくて、塾の勉強が楽しい だから 頑張れる
その気持ちづくりができたからだと思っています。
６年生の算数の歩みは後日書きたいと思います。（つづく）